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教師實習總結

時間:2021-02-20 19:43:52 總結 我要投稿

實用的教師實習總結范文集合6篇

  總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料,通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況,讓我們一起認真地寫一份總結吧?偨Y你想好怎么寫了嗎?下面是小編為大家整理的教師實習總結6篇,希望能夠幫助到大家。

實用的教師實習總結范文集合6篇

教師實習總結 篇1

  經歷了一個月的實習生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣;仡櫤蛯W生們一起走過的日子,不禁想起自己的中學時代,也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。學生的能力一代比一代強,要求也越來越高。因此,要想在學生中樹立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。

  在實習期間,我們的主要任務是班主任工作和教學工作。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習期間擔任班主任工作,我有這樣一個認識,班主任對學生的思想教育工作,實質上是一個與學生實行心理溝通的過程,只有真正了解了學生的內心世界,做到有的放矢,方法得當,才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。

  一、獎懲適當

  我知道一個優秀的班主任,時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈,很多時候我們的一個笑容,一個課余誠懇的交談,有時是一個眼神,一句鼓勵的話,都會對學生產生長久的影響,你愛的奉獻會得到愛的回報,但我們細想一下,這樣的學生有多少,真正能感悟到你老師的愛的學生,絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀律的約束,這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生,而是六十二人的班級沒有嚴明的紀律,如何有良好的班風?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。當然,懲罰特別要慎重,我認為當我們懲罰學生時,應該注意以下幾個方面:

 、偈紫纫欢ㄒ⒁庾鹬貙W生的獨立人格,保護好學生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯的就是錯的,不要一錯百錯,全盤否定;

 、趹土P的目的是警示學生什么不可以做,做了會有什么后果,不是為懲罰而懲罰學生,而是為教育學生而懲罰學生,換句話說,懲罰是手段,教育才是目的;

 、壅l都會犯錯誤,但不是誰都會改正錯誤,受懲罰不要緊,要緊的是改正錯誤,關鍵不是懲罰,關鍵是接受教訓,改正錯誤。

  二、組織開展活動的魅力

  良好班集體的建設必須依靠活動來實現,活動可以產生凝聚力,密切師生關系,使每個學生發揮主體的積極性,這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班,凡是學校組織的活動,班主任和我都給予高度的重視,如校運會的報名與訓練班主任與我都親身參與當中,開動員大會,一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞,放在第一位,只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們:在競賽活動中,一個人的目標期望水平不能過高,也不能過低,只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態,對于我們每個同學來講,活動的目的不是拿名次,而是看我們如何對待競爭,是否有參與意識,是否全身心投入了,是否能做到問心無愧。在活動中進行教育,同學們易于接受也能很快轉化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機,精心設計教育內容,就能收到意想不到的教育效果。

  三、主題班會

  經過一個星期的準備,在第一周的周五我主持了新學期的第一次班會,這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是“安全教育與新學期新打算”。在班會上,同學們積極發言,讓我深深的體會現在的中學生已經有了很豐富的安全常識。例如,上體育課的注意事項,交通安全,地震、臺風來襲需要注意哪些等等,他們都回答的頭頭是道。班會的另一個要點是“新學期新打算”,讓一些學生上講臺說出他們上學期的不足之處和這學期的計劃。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正,更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃,更有目的地進行學習。這也培養了學生上講臺的心態。雖然沒有每一個學生在班會上都發言,但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學生都對上臺發言的同學都深有感受。

  教學更是實習的重點,以下是我實習的一點心得。

  第一是預備階段。先熟悉實習班級的情況,認識班上的每個學生以及他們學習情況(通過班主任或班委或直接交流)。然后,認真聽指導老師上課,F在的聽課的感覺和以前完全不一樣:以前聽課是為了學習知識;現在聽課是學習教學方法。目的不一樣,上課的注意點就不一樣,現在注意的是指導老師的上課方式,上課的思想。接著,根據在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的,自己在已有的基礎上備課,試講。做足了上講臺的準備。

  在經過了前兩周的聽課、試講后,第三周我正式走上講臺,第一次感覺自己所學的知識派上用場。作為一名教師,還有一個天職就是教書,無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內容——授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節課,要經過“備課(寫教案)——上課——批改作業——接受學生反饋的信息——評講、鞏固練習”這樣一個流水線?雌饋砗唵,可其中每個環節又有很多小細節,最主要的是“上課”。這個環節,也就是我們一直在探討的“課堂教學”。

  近年來,我國數學課堂教學改革的浪潮此起彼伏,各種對提高數學教學質量具有指導意義的成果不斷涌現.然而,這些成果大多著眼于如何使學生對數學知識與技能學得更多、更快、更好,如何促進與之相應的個體心理品質的形成與發展,卻往往忽視了學生的個體社會化發展問題。也就是說,強調了課堂教學中以知識的傳遞和學習為基軸的教育過程,強調了以個體心理品質的訓練與養成為主線的發展過程,卻忽視了以人際互動為中心的社會過程。幾乎所有的教學過程都發生在學生群體人際互動的環境之中,因此重視學生個體與學生群體的相互作用,加強和指導學生之間的合作學習就是一個很有意義的問題。所謂合作學習是一種教學組織形式,它要求學生們在一些由2—6人組成的異質性小組中一起從事學習活動,共同完成學習任務。

教師實習總結 篇2

  剛剛參加工作不足一年的我也需要寫份工作總結了。感慨良多,于是借助聽課筆記、教學日志與工作會議筆記等材料來寫寫工作以來的感受。最近一次觀看周末電視節目時主持人說出了20xx年的關鍵詞:理想、責任、成敗、命運,其實恰好概括出了我這一年工作的關鍵詞。

  教育、教學工作

  上崗之前,學校安排了豐富多樣的崗前培訓,請來多位具備豐富教育教學經驗的優秀教師給我們講課。雖說我是師范大學科班出身,在大學里學了點教育教學理論方面的知識,但是在實際初中教學工作中碰到了許許多多在教材上無法遇見的問題與矛盾,而我和大多數新來乍到的同事一樣,一方面積極主動的向老教師和師傅請教,另一方面自身加強學習和思考。其實就到目前為止,我還不能信心十足地說自己已經適應了初中教學,已經掌握了基本的教育教學基本技能和理論知識。見習期間的工作總是不免各種各樣的困惑和疑慮,而這更需要我盡快轉變角色,不斷在實踐中充實提高自己,爭取縮短適應期,成為名副其實的中學教師。

  初登講臺時,我常常非常緊張,很難控制好自己,也不愿意平視學生,自己好象在臺上唱獨角戲。這時師傅和各位師長給予我巨大的幫助,他們幫我分析問題、查找癥結、提出建議和意見。在溫暖的集體中我感覺到的不僅僅是無私的援助,還有二高人的高貴品質。后來,我的情況有所緩解,直到現在,我基本上不會因為上課而緊張不安了;相反,即便講課之前還有個別情緒的波動,但只要站在講臺上,我的心情一下子就調整到平和的狀態,這對于日常教學工作是有利的因素。

  新手上路,對于路面狀況難免有“理想化”的設想,最初我對學生的語文學習功底的估計超過了實際指標,所以在具體教學過程中經常出現因為環節設計、講授內容與師生互動等諸多方面的錯位;雖然我們青年教師和學生都是20世紀80年代生人,可畢竟生長環境、家庭教育以及所接觸的信息(包括社會、網絡等)存在相當大的差異,于是在我自己的課堂上會出現意料之外的情況,也可以說是超越了本身意愿的問題。

  《教育的理想與信念》一書作為學校給每位教師發的學習材料,身為新手的我們青年教師應該認真研究、仔細體會其中的深刻內涵,將教育教學的理論轉化為實際工作的強大動力和有效工具。就我個人觀點來看,我們青年教師正應該樹立堅定的從事中學教育教學的理想和信念,如此才能在中學教師的崗位上為中國的教育事業盡心盡力。

  我的工作崗位是中學語文教師?墒悄壳拔业闹袑W語文教學的基本功還不扎實,尤其是在普通話和板書設計上與同事之間的差距較大,很大程度上也影響了日常的教育教學工作,這是特別應該改進的地方。而且由于性格因素,上課時間的我表情偏于嚴肅單一,對于學生理解和掌握中學語文的知識點與學習方法造成了障礙,不易于和學生溝通交流。中學教學尤其是語文教學如果缺少了情境的設計和情感的渲染,則不成其為合格的語文教學,何談教育?我益發感到任重道遠了。

  聽課、匯報課與會教活動

  按照學校要求以及自己的需要,我自覺聽了師傅的各類型課。作為學校對新教師培養的程序,沒學期數次的公開匯報課是對上一階段教學情況的檢驗評估,對下一階段教學工作的反省促進。每次的匯報課之后我也去請教前來聽課的師長,在對比中分析問題,試圖找到解決問題的良方,以便突破教學瓶頸。我們幾個新同事之間;ハ嚆@研教材和教學大綱,互相聽課,課下則討論爭辯,一邊是取經,一邊是鏡鑒。此項工作在見習期間將持之以恒的盡量做細做好。會教前后,師傅及語文組里的各位同事幫我出謀劃策,在課件設計制作、上課思路的明確、課堂語言的錘煉與講臺形象的塑造等方面伸出了熱情的援助之手。當然,比賽過程中我堅持聽各學科青年教師的課,實事求是地取長補短,認為個人教學素質存在較大地空缺部分,但反過來想教育教學的可塑性應該成為我繼續進步的基礎,此與盡早縮短適應期并基本成型是緊密關聯的。

  “心靈成長日記”

  身為教師地我在教學的同時也觀察著青少年中學生的成長歷程,體會和思考著教書育人的深厚內涵與廣泛外延。初一年輕教師的角色定位,一方面是控制好與學生的距離,另一方面是貼近學生的心靈,和他們有理有度的適當溝通。新教師崗前培訓時很多老教師均注重這一環節。日記或周記是一個人對自己成長軌跡的記錄。我要求學生寫隨筆,一面是鍛煉文筆,一面利用批改隨筆的機會和學生交流,在此過程中體察學生的學習思想動態、感受青少年成長的滋味,并根據其中所反映的各種信息對癥下藥,及時調整教育教學的方法步驟。這是我正在進行的一項個案實驗,至于實驗效果,我將持續關注學生的“心靈成長日記”。

教師實習總結 篇3

  終于我的第一份工作到期了,嘿嘿,學生整體水平有了提高。很明顯,我不是一個把所學用到教學過程中的老師,我做不到讓學生快樂的學習。

  原因如下: 很多學生根本沒有學習動機,就算是我做在他的旁邊,看著他做題,都在亂寫,我不知道怎么辦,下課后,我把他叫到辦公室,問他每天過得快樂么?他說高興。只要他這樣說,就算每天沒有進步,還是覺得高興,就好,下課我不喜歡占學生的時間,只要有心情玩,都希望他們能做自己喜歡的事情。 學習不是功利性的,只是一種生活狀態。早晚學生會明白的…… 這段時間一直沒有震住學生,因為我心目中理想的老師,是和藹可親的,我嘗試這樣做,卻沒有得到我想要的結果。 這個課程中,學生的說話聲音都超過我,想學習的學生聽不到,我不得不為了大眾的利益,去批評那些孩子,上課不讓他們說話,要么抄寫單詞,要么聽課。我變成自己上學時特別討厭的老妖婆,哎!我原本做學生的淡定就這樣消失了。

  其實自己也有很多不足,對教材不是很熟悉,在講卷子的過程中,總是覺得我看一眼都會的,不用仔細講解他們會懂的,可是最后交卷子,我昨天講過的題,還是大批人再錯。我不會引導,這是我的不足。 加油!本想改變最后一排孩子對學習的看法,我失敗了,倒是他們改變了我的看法,教師是偉大的工程師,我現在還沒有資格去勝任,雖然已經有了教師資格證。 想起“站在窗邊的小豆豆”我都忍不住傷心,什么時候,我國的教育才能如此和諧。

  另外一方面,我當老師不自信,是我失敗的最大原因,上課見不到關鍵點。什么時候課改能在我們這兒開始呢?這樣一個班不用就九十多個人,如果一個班只有二三十個人,老師怎么會隨意放棄哪個學生?教育落后,怎樣才能在其他方面比過別人?

教師實習總結 篇4

  你走的路越多,就知道世界有多大,你看的書越多,就知道自己有多淺。大學學習的理論知識和頂崗的半年實踐體驗充實了我的生活,讓我學會了有充分的忍耐去擔當,讓我有充分單純的心去信仰。我相信這次的實習之旅對于我說是第一次也是學生生涯中唯一一次的與眾不同的旅程。實習的四個多月里說不上成功,但是在一點點的進步。

  從開始在實習學校的抵觸害怕到現在站在講臺上的游刃有余,回想剛到的那天仿佛還是昨日,現在我已經在館陶一中的三尺講臺度過了一個學期。這半年我遇見了未知的自己,遇見了優秀的老師,遇見了可愛的孩子。

  在最初的教學過程中,教學效果并不明顯,原因可能是我剛開始當老師,沒有經驗,不能清楚明白的講解教學內容,會遺漏知識點。所以在最初的教學中,我會先聽當地優秀老師的,通過他們的結合自己備的,最終站在講臺上開始講。每一次聽,我都在收獲,我都在成長,所以聽我一直堅持要實習最后結束,新授復習習題,我學到的不僅僅是教學方法,更是主動求知的態度。

  從最初的十五分鐘錄像到后的四十五分鐘錄,我總是可以發現自己很多不足,一次次的改正,一遍遍的練習,現在的我在教學上進步了許多,組織活動的能力提高了不少,堂上面對活潑的學生提出的稀奇古怪的問題也可以靈活應對。

  登上講臺這半年,我得到了許多在學校學不的經驗,與此同時學生們也給我留下了許多難忘的回憶,看到坐在教室里的他們就像是看到了當初的自己,年少無知卻也懂事可愛,懂得關心老師和同學?吹剿麄冊跒榱俗约盒膼鄣拇髮W努力,我也憶起自己當初步入大學時為自己定下的目標。

  通過這次實習,我明白了許多,也收獲了許多。在教學上有提高,但還需要繼續努力,在管理學生上,要剛柔并濟,面對調皮搗蛋的學生,要嚴格要求。同時在生活中,我更要關愛學生,讓學生感受到愛與關懷。特別感謝學校能給我這次實習的機會,這樣難得的機會讓我認識了一批更活潑的年輕人,讓我站在教師資格證面試的講臺上自信滿滿,讓我在今后找工作中多了一份別人不曾有過的經歷。也謝謝我的學生們,他們讓我想起曾經的目標,在今后回到學校的日子里,我一定會更好的珍惜在學校的生活,完成當初為自己設定的目標,讓自己的大學生活不留遺憾。不忘初心,靜等花開,實習之旅雖然就要接近尾聲,但是相信我會在教師成長的路上愈走愈遠。

教師實習總結 篇5

  從剛到實習學校的不適,到工作一段時間后的樂在其中,再到眼下即將到來的分別。我的實習,已近尾聲。

  人們說實習是為了“鍛煉”,可我的實習是為了“學習”。這半年的實習,我收獲了各個方面的進化與成長。趁著這個陽光明媚的六月末,我也混入大流,來一波感謝。

  首先,感謝我的母校河北師范大學。沒有這個實習平臺,我又怎會有如此豐富的經歷?

  其次,是我的實習學!苓M修附中。我對附中的感情經歷了幾個波折起伏:不適-煩躁-漸入佳境-如魚得水-不舍。初到時附中落后的物質面貌著實讓我震驚了一把,可隨即又被學生們千奇百怪的狀態吸引了去。待到我跌跌撞撞渡過適應期、正與學生們交言甚歡時,6月到了。6月,意味著別離?晌也辉肝业碾x開是哭啼的。我相信一切都是最好的安排。我來到附中,學會了備課、講課、聽課、評課、監考,我甚至躋身德育管理,在學校政教處干了一學期。這樣豐富的生活,為什么還要哭呢?

  然后,感謝我的指導老師郎彩霞老師。雖然郎老師總笑言:“沒指導什么!笨捎谖叶,郎老師對我最大的指導,也是最重要的'指導,在于“底氣”。您給我的底氣,讓我明白了放開手腳才能建功立業。您幫我解放了教學中的自己。

  最后,是我的學生們。曲周進修附中七年級5、6班,90+89,179個孩子們。

  我總叫你們“皮孩子”、“熊孩子”、“死孩子”,你們也總跟我抬杠“我們是活的”。我總說“轉過頭我就把你們忘了”“記得你們干啥”,你們也總能get到我的點反懟我說“你做夢都夢見過我們”;,應該是我們的常態。你們是我名義上的第一屆學生。親眼看著桀驁的你們逐漸學會收斂,迷茫的你們逐漸找到方向,我心中的滿足感是不可言狀的。這是一種自豪,更是一種驕傲。嗯,到目為止,你們是我帶過的最好的一屆學生。

  你們聰明,活力,充滿朝氣,卻因為沒有方向和目標而將精力四處放射。而今,我希望你們能找到一些方向。這才不枉我給你們熬的那么多“蒲氏秘制雞湯”,也才不枉我們“師徒一場”。

  實習結束,你我散場。人分別,情誼在。曲周進修附中半年的實習生活,將永遠銘記于心。

  我不喜歡哭哭啼啼的分別。雖然感動,卻太過拖泥帶水,不適合雷厲風行的我。幸好我的學生們在我的潛移默化下能夠有一定的“笑對”,F在的分別,是為了不遠以后更好的重逢。

  我堅信,一切都是最好的安排。

  祝愿你,我的附中!

  祝愿你,我的老師!

  祝愿你,我的學生!

  愿你出走半生,歸來仍是少年!

教師實習總結 篇6

  xx月xx日,我按照學校的要求,抵達xx中學進行為期xx天的教育實習活動。一階段來,在xx中學校領導和有關老師的幫助指導下,我較好地完成了教育實習任務。下面,就實習期間自己在教學實習和班主任實習等方面的工作做一個自我鑒定:

  一、教學工作實習。教學實習中,總的來說,我能認真備課,所設計的教案及課件規范,內容準確。課堂教學中,教學效果好,教學內容能當堂消化、鞏固。教學語言表達清楚、流暢,課外輔導耐心細致,對不同程度的學生都能區別情況,因材施教,答疑解惑正確而有啟發性,批改作業仔細正確。剛到五星中學時,在第一周,我在學校的安排下,開始熟悉實習學校、班級的情況,并隨班聽課(不少于六節課),作好聽課筆記。另外在指導教師的幫助下,熟悉教材、大綱。寫出一課詳細完整的教案、課件。經指導教師審閱后,先進行試講。若試講不合格,經幫助達不到要求者不能上臺講課。

  二、班主任工作實習。實習期間,我能很好地掌握和熟悉全班學生姓名、個性特點、興趣愛好,思想情況、組織情況(干部、團、隊員)以及班級特點,工作積極主動,認真負責,善于做思想工作,處理日常事務靈活而不拖沓,能制定切實可行的教育工作計劃,獨立工作能力強,教育效果好。

  教育實習活動已經結束了,實習中,我也發現自己仍存在一些不足,主要是有時上課還有點緊張的現象,授課過程中,聲音不夠洪亮等情況。

  教育實習的具體安排

  第一周:熟悉實習學校、班級的情況,隨班聽課(不少于六節課),作好聽課筆記。另外在指導教師的幫助下,熟悉教材、大綱。寫出一課詳細完整的教案。經指導教師審閱后,先進行試講。若試講不合格,經幫助達不到要求者不能上臺講課。

  第二、三周:分別為教學實習和班主任工作實習周。課堂教學每人二——四課時,最好是在四課時內完整地講授一課。講課應力求講練結合,方法得當,語言要規范。需講授漢語時必須使用普通話;板書工整,教態自然,要參加課外輔導和批改作業。班主任工作實習須在了解班級情況的基礎上寫出一份班主任工作實習計劃。在指導教師幫助下,了解如何做好班級的領導者和組織者,如何對學生進行思想政治教育,如何了解學生課內學習和課外生活,如何評定學生操行。

  4、該實習生在實習期間,表現出強烈的敬業精神,深厚的專業思想和良好的師德。實習態度極其認真,工作積極、細心、踏實,能虛心接受指導,較好地掌握運用管理方法與技巧。我們一起起早貪黑,全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情,獨立妥善處理班級日常事物。熱愛學生、關心學生,特別注意了學生的個別教育,效果良好,班級各項考核均居年級首位。因此深受學生愛戴。被師生一致認為是一位非常優秀的實習班主任。

  三年的函授學習和社會實踐是我不斷的挑戰自我、充實自己的一個過程,本人在思想認識、業務知識和專業技能方面都有了很大的提高,F總結如下:

  一、思想認識方面:本人在函授期間,能認真學習學院開設的《人格心理學》、《教育社會學》、《咨詢心理學》、《兒童發展心理學》等課程,對各種教育學和心理學理論有了較系統的了解和把握。特別值得一提的是:通過對兒童發展心理學理論的學習,本人了解到教師要用發展的眼光看待學生,要尊重、關愛全體學生;通過對人格心理學理論和咨詢心理學理論的學習,本人明白了只懂傳道、授業、解惑的教師不是合格的教師。合格的教師不僅關注學生的學習,更關注學生的心理。塑造健康的人格和培養樂觀上進的心態是他們共同的目標。

  二、業務知識方面:三年的函授學習,實質上面授只有三個月左右。時間雖短,但本人覺得受益還是很大的。特別是學習了《教育原理》、《普通心理學》和《現代教育理論與實踐》之后,本人覺得自己的理論水平提升了許多。平時,本人會不由自主地把所學的理論運用到自己的教學和教育實踐中,效果都是相當不錯的。工作之余,本人還會積極地撰寫教學論文和教育案例,制作個人智客,

  并有多篇論文和案例獲得了縣級一、二、三等獎,個人智客在蒼南縣首屆教師智客、博克大賽中獲得二等獎。

  三、專業技能:本人是一名班主任。班主任的職責是管理好班級,為全體學生營造一個良好的學習氛圍。怎么樣的班級才算是一個好的班集體呢?函授學習之后,我明白了一個良好的班集體的標志是:①班集體有了一個較穩定的、團結的領導核心,班干部能獨立開展各項工作;②班級目標已成為學生個體的奮斗目標;③學生是非觀念強,有正確的集體輿論和班風。這樣的班集體不是憑空產生的,它是班主任血汗和智慧的結晶。三年的函授,我還學到了班級組建技能、心理輔導技能、處理突發事件技能等,它們給予我無窮的智慧,讓我的學生越來越信賴我。

  四、存在的問題:三年的函授,實質上面授只有三個月左右。雖然授課教師備課授課認真負責,但因為時間段,教學走過場,考試也走過場,學員真正學到的東西很少。大部分只能靠學員本人在教學實踐中領悟、提升。另外一些新課程背景下教師急需解決的問題得不到解決:如現代教學媒體的知識應用,語文教學課件的制作和應用,新 課程背景下教師角色的轉換,教學策略的變化,師生間的交流溝通,小組合作探究的規范操作等無法得到學習和進修,這可能是現代高等教育與初等教育相脫鉤的弊端。這是廣大教師繼續學習最盼望得到解決的,但總也得不到解決。也許這只是我的一個夢想。也是本人存在的問題。

  社會高速發展,而為了跟上社會的步伐,我參加并通過三年的本科函授學習,本人在思想認識,業務知識,專業技能等方面都有較大的提高,F自我鑒定如下:

  專業技能:教學是一門科學,更是一門藝術,語文教學更是一門科學和藝術結合的遺憾藝術,語文教師的專業技能涉及到林林總總,方方面面,有教材的處理技能,問題設計技能,授課技能等,不用說其他,單是課堂教學技能就令人目不暇接,疲于應付,什么導入技能,過渡技能,提問技能,結課技能 ,板書技能等。

  思想認識:本人在函授期間,能認真學習學院開設的《馬克思主義文藝理論》、《西方文論》、《中國古代文論》、《語言學概論》、《美學》等課程,對各種文學理論和語言學理論有較系統的了解和把握,對文學作品的認識有了一定的廣度和深度,彌補了以往在宏觀

  把握上的不足,拓展了在微觀審視上的優勢,提升了自身處理語文教材的能力。特別值的一提的是:通過對美學理論的學習,認識到語文教材和課文都蘊含審美因素,課堂教學過程更蘊含審美因素,語文教學是一門遺憾的藝術。

  業務知識:三年的函授學習,雖然面授時間短,平時教學任務繁重,沒有很多的時間作深入的思考,但覺得還是有較大的收獲:特別是通過對《現代漢語》、《古代漢語》、《現代文學》、《古代文學》《兒童文學》等的學習,使本人在過去的基礎上,有一個較完整的框架把握,對以前在?齐A段學習的知識有個反芻的機會,對知識有進一步的理解,自身素質有進一步的提高。實話實說,雖然很多知識在課堂上用不著,但作為一個教師,一個新課程背景下的教師,你要倒給學生一杯水,你自己必須有好幾桶水,而且必須是活水。這些知識使本人高屋建瓴,提升了對教材的宏觀把握和微觀處理的整合能力。

  作為一個教師,作為一個在新課程背景下的現代語文教師,應盡己所能,最大限度地挖掘教材、課文、教學過程的審美因素,對學生進行審美教育,提高學生的審美能力,把學生塑造成具有一定美學審判能力的現代合格公民。

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